Le projet Playground Belonging explore le temps passé à jouer comme un indicateur sous-estimé de la conception inclusive. Au lieu d'évaluer les caractéristiques d'accessibilité, il examine si les aires de jeux permettent aux enfants handicapés et à leurs aidants de rester engagés et à l'aise pendant une période significative d'utilisation quotidienne. À l'aide d'un outil de réflexion post-occupation dirigé par les aidants, le projet établit un lien entre la durée et les domaines d'expérience pour les enfants et les aidants, favorisant ainsi des pratiques d'évaluation plus réactives. Ce travail introduit le « temps passé dans l'appartenance » comme une mesure centrée sur l'humain afin d'éclairer les futures décisions en matière de conception, de rénovation et de planification d'environnements de jeu inclusifs. Inscrivez-vous à la liste de diffusion pour recevoir les dernières nouvelles sur playgroundbelonging.com.
Sous-titre de la photo : « Encore jouer ! » - ses mots pendant le jeu. Sous-titre ajouté par ses parents dans le cadre du projet Playground Belonging.